教育部回应“教师减负”问题：将开展集中调研和专项整治

卫北

原标题：教育部回应“教师减负”问题：将开展集中调研和专项整治
            新京报快讯（记者 冯琪）“教师减负是老大难的问题。”1月27日，教育部教师工作司司长任友群对教师减负问题进行回应称，各地出台教师减负清单只是第一步，接下来将开展集中调研和专项整治，防止制度执行不力、流于形式。

图片源自教育部官网
据悉，2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求切实减轻与教育教学无关的负担。经过一年左右，目前全国各地已经陆续出台了中小学教师减负清单。
任友群介绍，各地的减负清单具有较强的针对性，“因为各地的情况不完全一样，老师们的负担表现不太一样，有些省份的做法还是值得借鉴的。”
任友群以江苏省为例，江苏列出了省级机关部门涉及中小学和教师的督察、检查、评比、考核、创建事项共12项清单，以“白名单”的方式规定哪些是允许开展的。“凡是不在这张清单里的事项，中小学教育系统就有权利拒绝，其他部门也不允许开展，这是个比较好的经验。”
对于目前不少地方教师仍然反映的“减负没有减下来”问题，要如何将“减负”文件落到实处，切实为教师减轻负担？
任友群回应称，各省出台减负清单是第一步，下面将加强各地教师减负清单出台以后落实工作的持续督导，防止制度执行不力，流于形式。
“我们将会同有关部门对督察检查评比考核、社会事务进校园等重点事项开展集中调研和专项整治，切实减轻与教师无关的事项，推动各地明晰教师负担界定的标准，细化健全配套制度，形成界定科学、权责清晰、统筹开展的教师负担管理制度体系，全面步入比较制度化的轨道。”任友群称。
新京报记者 冯琪 校对 李项玲