首都医科大学副校长建议：加快推进建立专科医师培训制度

钟云

各民主党派和全国政协委员们以多种方式投身疫情防控和稳定经济社会运行工作，并提交相关提案，全国政协提案委员会已将这些提案以参阅件形式送承办单位参考，确保提案发挥作用。

5月12日，《人民政协报》刊发的《凝聚起抗击疫情的强大合力——全国政协提案委员会关于新冠肺炎疫情防控和经济社会发展相关提案摘编》中，包括全国政协委员、首都医科大学副校长王松灵提交的提案《从新型冠状病毒肺炎审视我国临床医学人才培养体系》。

在提案中，王松灵建议理顺临床医学教育学位体系：“建立以‘5+3’一体化培养全科医生为主体的临床医学人才培养体系。扩大‘5+3’招生人数，合格者授予临床医学博士学位；完成‘5+3’培养后，部分（50%以下）可申请专科医师培训，培养高水平复合型临床医学人才，尤其紧缺的传染病、呼吸疾病、公共卫生、危重症急诊专科人才，合格者授予专科医师资格证书，不再与学位教育挂钩。如对学术研究感兴趣，可申请医学科学博士学位，授予医学科学博士（PhD）。目前招收8年制、9年制（授予博士）学制可纳入此MD+PhD培养体系，适当缩短攻读医学科学博士学位学制。”

另外，王松灵还在提案中建议，进一步完善我国临床医学人才培养的结构体系。

1、重构临床医学知识结构体系，加强培养复合型医学人才。打破临床学科间的壁垒，进行临床课程整合，紧紧围绕临床医生职业需求构建知识结构，以器官系统为基础以疾病为核心重建知识结构，培养医学生临床思维和以多学科整合理念进行疾病诊疗的能力。

2、加强应急防控知识体系及专科人才队伍。在临床医学本科及住院医师规范化培训课程体系中加大应急防控体知识体系，确保在全科医生培养为目标的知识体系中应急防控能力培养。加快推进建立专科医师培训制度，设立传染病学、急诊医学、内科学（呼吸科等）、临床检验诊断学等专科医师培训，确保领域中高水平复合型专业人才培养，增强国家防控重大突发传染病的水平和能力。