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如果有人问我，这一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的良师益友！当然，这只是我孜孜追求的目标。我坚信良师必定是学生的益友，而能成为学生益友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那怎样才能成为学生的良师益友呢？
一、帮助学生、爱护学生
学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望援助之手。新的学习环境不适应了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚……说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？
二、带着微笑，走进课堂
微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。因此我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励，多一些沟通。课堂上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对学生表扬激励的言语不离口。
三、尊重学生，形成良好的个性
教师对学生应有严格的要求，因为一定程度上“严”是“爱”的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会“破罐破摔”不可能达到预期教育效果。只有尊重学生，才能帮助学生形成良好的个性。记得在一次讲课中一位学生在发呆，我敲了敲他的桌子，用目光暗示，他看了我一眼，低头看了一眼课本，又继续发呆。我非常生气，当场就想训斥他一顿，可转念一想，人有脸，树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向他同桌提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这下，他不好意思了，马上低头认真看书，并回答了问题。在这以后，我们班就课堂纪律召开了一次主题班会，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。
四、多与学生沟通，培养师生情感
沟通是师生平等的交流，与学生进行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置进行交流，认真听取学生的意见。我经常用鼓励性语言帮助学生恢复信心，经常与学生进行有益的交谈，也会参与到他们的活动当中，与学生打成一片，这样大大融洽了我的师生关系。
五、做学生的良师益友要善于赏识学生
我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。我班有一个学生不爱学习文化课，但是实训课很认真，我对全班同学说：“某某同学，这次的雕花很漂亮，老师希望你继续努力。”从这以后，他在慢慢改变:上课比以前认真了，作业也能按时完成。这样的学生还有很多，只要他们有一点进步，我都给他们赏识性的评价：“你有进步了!”“你真棒!”“继续加油，老师相信你一定能行!”这些话激励着他们，也提高了他们的学习兴趣。
陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。”在这些年的工作实践中，我也深刻的体会到，要想当好教师，就要从“心”开始，用“心”对待，做学生的良师益友。
作者：韩城市职业中等专业学校 薛继勇
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发表于 2021-2-13 22:15:27
