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有微博网友近日爆料称，今年5月，因用课本拍打逃课学生，山东日照五莲二中班主任杨某被学校停职一个月、取消评优，师德考核不及格；近两个月后，五莲县教体局下发文件，对该教师追加处罚，要求学校新学期不再聘用该教师，并将其纳入信用“黑名单”。（7月11日澎湃新闻）
课本抽打逃课生不仅被重罚而且被拉进“黑名单”？五莲教体局有关人士证实网传信息不虚，而对教体局为何两月后追加处分未予回复。事件引发网络强烈围观和广泛质疑，有报道披露日照教体局已经介入调查，后续进展尚须拭目以待。
现有信息未提及课本抽打学生是否造成不良后果，不少网友显然从生活常识层面觉得此举算不得体罚，而在惩戒与体罚之间尚无明朗界限的现实背景之下，此前校方给予当事老师做出的处罚未在舆论场引起波澜，某种意义上表明大家相对认可的折中态度，直到教体局祭出追加的重罚之后，人们才纷纷发声给老师“鸣冤叫屈”。
体罚可能伤害学生身心健康不可取、不能有，对“熊学生”无权惩戒或者不敢管，同样对学生健康成长有害无益，这已经成为社会广泛共识，最近中央印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出赋予教师惩戒权，同时要求不得体罚学生。课本抽打学生到底是惩戒还是体罚无疑是问题的核心，个案引发热议的意义也就更在于，提醒有关方面尽快就惩戒与体罚拿出具体、明细的规范，既让教育者有据可依，又避免实践中引发不必要的歧义。
有必要提及的一个细节是，有网友猜测教体局追加更严厉的处分，会不会迫于来自某方面的“压力”，怀疑是不是被惩戒学生有“背景”，不然连普通网民都普遍感到追加处分失当，何以当地教育主管部门意识不到这一点，没有审慎作出决定？主观臆断当然不足取，但联想到此前网上曝光的某地官员子女因被老师处分、家长要求校方开除当事老师继而引发舆情哗然的个案，大家的担忧也未必完全是“想多了”，而这同样提示厘清必要惩戒与不当体罚的必要性，如此才有望使老师管教学生和主管部门追责老师少受乃至不受外来因素的干扰，进而创造更为规范、有序、公平、阳光的教育教学环境。
明确惩戒与体罚的界限，即使存在惩戒过度、失当，只要没突破惩戒边界，也可以理直气壮地对老师减轻甚至免除追责。如此，也就有望破解随意体罚或不敢管这一棘手难题。
范子军 |
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发表于 2021-2-21 23:13:36
