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留学生回国继续学业，是个真问题，也确实是部分人民群众牵挂的问题。入学高职高专和插班本科学校，有一定创新性和可操作性，也是个实在的方案。对每一份提案或建议，公众都可以表达自己的想法：可以举双手同意，可以觉得有待商榷，甚至可以强烈反对。不过，良性讨论的前提，是大家都有读完一份完整提案的耐心。
◎ 科技日报记者 张盖伦
25 日夜里，一则来自全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景的提案在网上火了。
新闻标题是：" 全国政协委员倪闽景：因疫情归国留学生可入学高职高专 "。
乍一看标题，这意思仿佛是说，如果留学生受疫情影响无法在海外完成学业，政协委员建议其回国后进入高职高专就读。
这下可炸了锅。调侃的有，嘲讽的有。有人直言，政协委员大概瞧不起留学生，认为他们只是在外面混文凭。否则，怎么会建议他们回国后去读高职高专呢？
还有人开起了玩笑：我在宾夕法尼亚大学就读，回国后能进蓝翔技校吗？
其实，倪闽景提案的本意，是想解决境外高校留学生转学回国问题。现在，因为疫情，一些家长希望孩子能够回国继续学业；未来，可能也会出现留学生受客观因素影响需要回国的情况。而且，在每年出国留学的几十万人中，确实有一部分留学生无法适应国外学习和生活，希望能回国完成学业。
倪闽景的完整提案，提出的建议不止一条。
第一条是引起巨大争议的 " 入学高职高专 "。具体来说，是全面开放高职高专学校。高年级留学生可降一年级直接入学，进入相关专业。未满 1 年的归国留学生，可以通过高职高专扩招计划，解决继续学习的问题。
第二条，是转入本科高校，可启用插班生考试政策。每个学期开学前，在不同年级设定大专业组插班生考试，通过插班生考试的学生可以进入普通高校试读，一年后成绩正常，可以转为正式学生。
第三条，是建立国外高校学业成绩转换机制。按照国际通用规则，把在国外已经完成的学分部分认可，纳入转入学校的学分当中。
微博评论
大多数人扫了一眼新闻标题就开启了吐槽模式。无论这份提案有关部门是否采纳，它都不是 " 脑洞大开 "，不尊重实际情况；也不是哗众取宠，故意贬低留学生。高等教育本身就包括高职（专科）院校，提案从高职高专写起，只是提供了一种选择的可能性而已。
留学生回国继续学业，是个真问题，也确实是部分人民群众牵挂的问题。入学高职高专和插班本科学校，有一定创新性和可操作性，也是个实在的方案。对每一份提案或建议，公众都可以表达自己的想法：可以举双手同意，可以觉得有待商榷，甚至可以强烈反对。
不过，良性讨论的前提，是大家都有读完一份完整提案的耐心。
来源：科技日报
编辑：陈可轩
审核：管晶晶
终审：冷文生 |
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发表于 2021-2-15 16:42:48
